| تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی بر اساس مؤلفههای مهارت های زندگی |
| کد مقاله : 1174-NCSE5 (R1) |
| نویسندگان |
|
ریحانه قلعه رودخانی *1، مهدیه فرخ زاد2، سارا ناصح3 1دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان (مرکز امام خمینی (ره) کاشان) هستم و در رشته آموزش ابتدایی در حال تحصیلم و ورودی ۱۴۰۱ هستم 2دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان (مرکز امام خمینی (ره) کاشان) رشته آموزش ابتدایی ورودی ۱۴۰۱ 3مدرس دانشگاه فرهنگیان مرکز امام خمینی کاشان |
| چکیده مقاله |
| چکیده: آموزش مهارتهای زندگی به دانشآموزان میتواند زمینهساز پرورش نسلی خلاق، مسئول و توانمند در مواجهه با چالشهای زندگی باشد. بررسی میزان توجه کتابهای درسی به مؤلفههای مهارتهای زندگی بهعنوان یکی از ضرورتهای مهم پژوهشی در آموزش ابتدایی مطرح است. این مطالعه به بررسی فراوانی و نحوه بازنمایی ده مؤلفه از مهارتهای زندگی در کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی میپردازد. هدف از این مطالعه، توصیف میزان توجه کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی به هر یک از این مؤلفهها و همچنین نحوه بازنمایی آنها در متن، فعالیت و تصویر است. در این مطالعه، از روش کدگذاری و تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی استفاده شده است. یافتهها نشان داد که بیشترین میزان توجه به مؤلفهی «تفکر انتقادی» با۱۵/۹۳ درصد است و مهارتهای «کنترل هیجانات» و «مقابله با استرس» کمترین میزان توجه را دارند. نتایج نشان داد که کتاب علوم پایه دوم ابتدایی، تأکید ویژهای بر یادگیری تجربی و مشارکتی از طریق انجام فعالیتها دارد. |
| کلیدواژه ها |
| تحلیل محتوا، کتاب علوم تجربی، پایه دوم ابتدایی، مؤلفههای مهارتهای زندگی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |