| تحلیل تطبیقی میزان توجه به مؤلفههای آموزش کاوشمحور در کتابهای علوم پایه پنجم دبستان ایران و مالزی |
| کد مقاله : 1207-NCSE5 (R1) |
| نویسندگان |
|
عالیه اقبالی مقدم * آموزگار آموزش و پروش |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه میزان توجه به مؤلفههای آموزش کاوشمحور در کتابهای علوم پایه پنجم دبستان ایران و مالزی انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و مروری-کتابخانهای بود. جامعه پژوهش شامل تمام فصلهای کتاب علوم پایه پنجم ایران (۱۴۰۲) و مالزی(KSSR، ۲۰۱۷) بود و نمونهگیری به صورت تمامشمار انجام گرفت. واحد تحلیل، پاراگرافهای آموزشی و فعالیتهای کتاب بود. محتوای کتابها بر اساس دو مقوله «کاوشمحور» و «حافظهمحور» طبقهبندی شد. نتایج نشان داد در کتاب علوم ایران، ۱۹ درصد محتوای آموزشی کاوشمحور و ۷۸ درصد حافظهمحور است، در حالی که در کتاب مالزی، ۴۲ درصد فعالیتها ماهیت کاوشمحور و 58 درصد حافظه محور دارند. این یافتهها نشان میدهد که هرچند هر دو کشور در اسناد بالادستی خود بر یادگیری فعال و پژوهشمحور تأکید دارند، تحقق این اهداف در محتوای کتابهای درسی متفاوت است. پیشنهاد میشود بازنگری در طراحی فعالیتهای پرسشمحور و آزمایشی در کتاب علوم ایران صورت گیرد و در مالزی نیز توازن میان فصلها و بهبود دسترسی مدارس کممنبع به منابع آموزشی مورد توجه قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش کاوشمحور، تحلیل محتوا، کتاب درسی علوم، پایه پنجم، ایران، مالزی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |