| بررسی تأثیر فناوریهای نوین آموزشی و بازیهای تعاملی بر یادگیری درس علوم تجربی |
| کد مقاله : 1232-NCSE5 (R1) |
| نویسندگان |
|
علیرضا خادمیان * دبیر علوم تجربی |
| چکیده مقاله |
| درس علوم تجربی نقش مهمی در توسعه مهارتهای علمی، تفکر انتقادی و درک مفهومی دانشآموزان دارد، اما محدودیتهای عملیاتی مانند کمبود تجهیزات، تراکم کلاسها و روشهای تدریس سنتی، تحقق اهداف آموزشی را محدود میکند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر ادغام فناوریهای نوین آموزشی و بازیهای تعاملی بر یادگیری مفهومی، انگیزه و مشارکت دانشآموزان پایه هفتم انجام شد. این مطالعه از نوع نیمهتجربی با طرح پیشآزمون–پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه پژوهش شامل دانشآموزان پایه هفتم مدرسه شاهد شهرستان ارسنجان استان فارس بود و دو کلاس ۳۰ نفره داشت که به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم بندی شدند. گروه آزمایش از شبیهسازهای تعاملی فت، نرمافزارهای آزمایش مجازی کروکودیل فیزیک/شیمی و ینکا، تخته هوشمند و بازی آموزشی ساخته شده با نرم افزار کانستراکت بهرهمند شد، در حالی که گروه کنترل روش تدریس سنتی داشت. دادههای کمی از پیشآزمون و پسآزمون و دادههای کیفی از طریق مشاهده ساختاریافته و مصاحبه نیمهساختاریافته جمعآوری شد. نتایج نشان داد میانگین نمرات پسآزمون گروه آزمایش بهطور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود و مشارکت، انگیزه و رفتارهای علمی دانشآموزان بهبود یافت. یافتههای کیفی نیز افزایش تعامل فعال، درک مفهومی عمیقتر و اعتمادبهنفس را تأیید کردند. این پژوهش نشان میدهد که ادغام هدفمند فناوریهای نوین آموزشی و بازیهای تعاملی میتواند محیط یادگیری فعال، جذاب و یادگیریمحور ایجاد کند و الگویی عملی برای ارتقای کیفیت آموزش علوم تجربی در مدارس متوسطه اول فراهم آورد. |
| کلیدواژه ها |
| فناوری نوین آموزشی، شبیهساز تعاملی، بازی آموزشی، یادگیری مفهومی، مشارکت فعال |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |