| بهرهگیری از هوش مصنوعی جهت بهبود یادگیری دانشآموزان در دروس علوم تجربی |
| کد مقاله : 1278-NCSE5 |
| نویسندگان |
|
فاطمه رضوی * مدرس مدعو دانشگاه شهید باهنر شیراز |
| چکیده مقاله |
| تحقیق حاضر به بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود یادگیری علوم تجربی میپردازد. آموزش علوم تجربی به عنوان شاخهای کلیدی در توسعه علمی و فناوری، با چالشهایی نظیر پیچیدگی مفاهیم، محدودیت امکانات آزمایشگاهی و روشهای سنتی ناکارآمد مواجه است. استفاده از هوش مصنوعی میتواند یادگیری را شخصیسازی، تعاملی و شبیهسازیشده کند، ارزیابی هوشمند و فوری ارائه دهد، محیطهای یادگیری پویا ایجاد کند و زمان و منابع را بهینه سازد. ابزارهایی مانند ChatGPT، Claude، Khanmigo، Bohrium، NMC و Perplexity قابلیتهای متنوعی در آموزش علوم فراهم میکنند. پژوهش نشان میدهد که هوش مصنوعی موجب افزایش انگیزه، مشارکت و درک عمیقتر دانشآموزان شده و معلمان را در طراحی و اجرای برنامههای درسی یاری میکند. با وجود مزایا، چالشهایی مانند هزینه، زیرساخت، مسائل اخلاقی و محدودیتهای فناوری نیز وجود دارد. نتایج بیانگر آن است که بهرهگیری موفق از هوش مصنوعی نیازمند آموزش معلمان، توجه به اصول اخلاقی و تطبیق روشهای آموزشی با این فناوری است. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش علوم تجربی، روشهای تدریس، فناوری آموزشی، هوش مصنوعی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |