| تفکر سیستمی و راههای ساخت آن در یادگیری علومتجربی (ارسال مجدد) |
| کد مقاله : 1328-NCSE5 |
| نویسندگان |
|
عارفه حاجی محمدی *1، فیروزه علویان2 1دانشگاه فرهنگیان،اداره آموزش و پرورش مبارکه،اصفهان 2دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف شناسایی و تحلیل راههای مؤثر در ساخت تفکر سیستمی در فرآیند یادگیری علوم تجربی انجام شده است. روش کار بر اساس مرور روایی (تحلیلی- انتقادی) یافتههای پژوهشهای بینالمللی معتبر در سالهای اخیر طراحی گردید. یافتهها نشان میدهد که چارچوب مفهومی DSRP (شامل مؤلفههای تمایز، سیستم، روابط و دیدگاه) بهعنوان یک مدل آموزشی ساده اما قدرتمند، امکان آموزش ساختاریافته تفکر سیستمی را در سطوح مختلف تحصیلی فراهم میکند. همچنین، سه دسته از راهبردهای جدید بهصورت عینی و موردی در پژوهشهای بررسیشده مؤثر ارزیابی شدهاند: نخست، شبیهسازیهای مبتنی بر عامل (ABMS ) که از طریق مدلسازی تعاملات محلی، درک پویایی سیستمهای شیمیایی و زیستی را عمیق میکنند؛ دوم، واقعیت مجازی غوطهورکننده (IVR ) که با فراهم کردن تجربههای حسی و سهبعدی، درک مفاهیم انتزاعی را تسهیل مینماید؛ و سوم، طراحی پروژههای میانرشتهای در چارچوب STEM که تفکر سیستمی را در بافت مسائل واقعی و پایدارانه تقویت میکند. علاوه بر این، نقش معلمان بهعنوان معماران این رویکرد و ضرورت برنامههای توسعه حرفهای مبتنی بر تفکر سیستمی، از یافتههای کلیدی پژوهش است. با این حال، سه مانع اصلی ناسازگاری مفهومی در تعریف مؤلفههای تفکر سیستمی، کمبود زمان و منابع آموزشی مناسب، و ضعف حمایتهای ساختاری از سوی نظامهای آموزشی همچنان گسترش گسترده این رویکرد را با مشکل مواجه ساخته است. |
| کلیدواژه ها |
| تفکر سیستمی، آموزش علومتجربی، یادگیری، پایداری، توسعه حرفهای معلمان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |