| تبیین تجارب معلمان علوم تجربی از نقش آموزشی خود در توسعه سواد سلامت دانشآموزان |
| کد مقاله : 1335-NCSE5 (R1) |
| نویسندگان |
|
مریم سیدطالبی *، زیبا کریمیان، زهرا رحیمزاده دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه |
| چکیده مقاله |
| سواد سلامت در سالهای اخیر به عنوان یکی از محورهای اساسی آموزش عمومی در مدارس جهان مطرح شده و آموزش آن در درس علوم تجربی ضرورتی جدی به شمار میرود. با وجود این اهمیت، تجربه زیسته معلمان نشان میدهد که جایگاه واقعی این مفهوم هنوز در برنامههای درسی تقویت نشده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربهها و ادراک معلمان علوم درباره وضعیت آموزش سواد سلامت انجام شد. نتایج حاکی است که معلمان محتوای سلامت در کتابهای علوم را محدود، پراکنده و تا حد زیادی بیارتباط با زندگی روزمره دانشآموزان توصیف میکنند؛ بهویژه اینکه این مباحث در برخی پایهها تنها بهصورت گذرا و در فصلهای پایانی مطرح شده است. در کنار این ضعف محتوایی، کمبود امکانات آموزشی مانند نبود آزمایشگاههای مجهز، کمبود وسایل کمکآموزشی، محدودیت زمان و فضای ناکافی برای فعالیتهای عملی نیز از چالشهای جدی معلمان به شمار میرود. همچنین نبود مربیان متخصص بهداشت و حمایت ناکافی ساختاری، بار بیشتری را بر دوش معلمان قرار داده است. بسیاری از آنان تأکید میکنند که دورههای توانمندسازی و آموزش حرفهای برای تدریس فعال در حوزه سلامت بهصورت مؤثر برگزار نمیشود و این موضوع آنان را ناچار به استفاده از روشهای سنتی میکند. در مجموع، یافتهها نشان میدهد که برای تحقق آموزش مؤثر سواد سلامت، بازنگری محتوای کتابهای علوم، تقویت زیرساختهای آموزشی و ارائه برنامههای حرفهای برای معلمان ضروری است تا آموزش سلامت متناسب با نیازهای واقعی دانشآموزان ارائه شود. |
| کلیدواژه ها |
| سواد سلامت؛آموزش؛علوم تجربی؛برنامه درسی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |