| بررسی چالشهای آموزش دانش پداگوژی علوم تجربی به دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان |
| کد مقاله : 1356-NCSE5 |
| نویسندگان |
|
سیده مبینا زمانی * دانشگاه فرهنگیان ، البرز |
| چکیده مقاله |
| تحول در آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی، نیازمند بازاندیشی در شیوههای تربیت معلم و ارتقای دانش پداگوژی محتوایی در میان دانشجومعلمان است. پژوهش حاضر با هدف واکاوی چگونگی درک، تجربه و بهکارگیری دانش پداگوژی علوم در فرایند آموزش معلمان آینده، به روش کیفی و از طریق مصاحبههای نیمه ساختاریافته با گروهی از اساتید و دانشجومعلمان رشتۀآموزش ابتدایی انجام گرفت. یافتهها نشان دادند که علیرغم گنجاندن دروسی همچون آموزش علوم یک و دو در سرفصل برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان، هنوز درک جامع و یکپارچهای از ماهیت پداگوژی علوم در میان مدرسان و دانشجومعلمان وجود ندارد. بسیاری از اساتید با تاکید بر دانش محتوایی علوم، از ابعاد پداگوژیکی و تلفیق موثر آن با روشهای تدریس فعال غافل ماندهاند. همچنین، کمبود منابع بومی، فقدان کارگاههای تخصصی و نبود انسجام در اجرای برنامه درسی، به ایجاد شکاف میان نظریه و عمل در تدریس علوم منجر شده است. براساس تحلیل دادهها، بازنگری در تربیت معلمان علوم، تدوین استانداردهای پداگوژیکی بومی و ایجادتعامل میان گروههای علمی و تربیتی دانشگاه فرهنگیان، از الزامات اساسی در مسیر بهبود آموزش علوم ابتدایی محسوب می شود. این نتایج نشان میدهد که ارتقای آموزش علوم در مدارس، بیش از هرچیز، وابسته به توانمندسازی معلمانی است که آموزش خود را از دانشگاه فرهنگیان آغاز میکنند. |
| کلیدواژه ها |
| دانش پداگوژی، علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان، آموزش ابتدایی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |