| ادغام آموزش زیستمحیطی پایدار در علوم تجربی متوسطه ایران از طریق پروژههای پژوهشی دانشآموزی |
| کد مقاله : 1357-NCSE5 |
| نویسندگان |
|
جبار باقرزاده همائی * ندارم. |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف بررسی امکانپذیری ادغام آموزش زیستمحیطی پایدار در برنامه درسی علوم تجربی دوره متوسطه ایران از طریق پروژههای پژوهشی دانشآموزی انجام گردید. مطالعه بر شناسایی چالشهای موجود، فرصتهای قابل بهرهبرداری و همچنین تجربیات موفق در این حوزه متمرکز است. روش پژوهش شامل تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم تجربی پایههای هفتم، هشتم و نهم، بررسی دقیق اسناد برنامه درسی ملی و انجام مطالعه تطبیقی با برنامههای درسی کشورهای توسعهیافته منتخب (مانند فنلاند و کانادا) و کشورهای منطقه (مانند ترکیه) بوده است. یافتهها حاکی از آن است که چالشهای اصلی عبارتند از: پوشش محدود فعالیتهای عملی و پژوهشی، کمبود زمان اختصاصی برای اجرای پروژهها و ضعف در برقراری پیوند میان محتوای نظری با مسائل واقعی زیستمحیطی کشور. در مقابل، فرصتهای مهمی مانند بهرهگیری از مسائل محلی (آلودگی منابع آب، حفاظت از تنوع زیستی و مقابله با تغییرات اقلیمی) و اجرای پروژههای ساده و کمهزینه شناسایی گردید. تجربیات موفق بینالمللی و نمونههای محدود داخلی نشاندهنده افزایش چشمگیر سواد زیستمحیطی، انگیزش یادگیری و تقویت حس مسئولیت اجتماعی در دانشآموزان است. نتایج پژوهش پیشنهاد میکند که با بازنگری در برنامه درسی و الزامی کردن پروژههای پژوهشی دانشآموزی، کیفیت آموزش زیستمحیطی در مدارس متوسطه ایران بهطور قابل ملاحظهای بهبود یابد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش زیستمحیطی پایدار، برنامه درسی علوم تجربی، پروژه پژوهشی دانشآموزی، چالشها و فرصتها، مدارس متوسطه، توسعه پایدار. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |