| نقش آزمایشهای خانگی کمهزینه در افزایش درک علمی و خلاقیت دانشآموزان متوسطه اول پس از آموزش آنلاین دوران کرونا |
| کد مقاله : 1384-NCSE5 |
| نویسندگان |
|
حسن راستگو1، مهرداد یگانه نجف آباد *2، سعید رازورز3 1دبیر علوم تجربی 2آموزگار رسمی آموزش و پرورش 3دبیر ریاضی آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| همزمان با همهگیری کووید–۱۹، آموزش آنلاین چالشهایی را برای درس علوم تجربی بهوجود آورد که مهمترین آن کاهش فعالیتهای عملی و آزمایشگاهی بود. پژوهشها نشان میدهد که یادگیری مفاهیم علمی از طریق انجام آزمایشهای علمی و روش کاوشگری به شکل چشمگیری درک مفهومی دانشآموزان را تقویت میکند. همچنین مشارکت فعال دانشآموزان در اجرای آزمایشها حس مالکیت آنها بر فرایند یادگیری را افزایش داده و باعث درک عمیقتر مفاهیم میشود. در این مقاله با بهرهگیری از منابع علمی معتبر به بررسی نقش اجرای آزمایشهای ساده و کمهزینه در منزل بر بهبود درک علمی و پرورش خلاقیت دانشآموزان دوره متوسطه اول (پایههای هفتم تا نهم ) پرداخته شده است. ابتدا تأثیرات منفی محدودیت فعالیتهای عملی در دوران آموزش آنلاین کرونا تبیین میگردد. سپس اهمیت بازگشت به آزمایشهای hands-on (کار با دست) در محیط خانه برای جبران کاستیهای آموزشی گذشته و تقویت انگیزه و خلاقیت دانشآموزان بررسی میشود. یافتهها حاکی از آن است که انجام آزمایشهای خانگی با مواد در دسترس و بیخطر میتواند بهطور مؤثری فهم علمی را عمیقتر کرده، مهارتهای علمی را تقویت نموده و زمینهساز پرورش خلاقیت و توانایی حل مسئله در دانشآموزان باشد. در بخش پایانی، پیشنهادهایی عملی برای معلمان علوم جهت طراحی و اجرای چند نمونه آزمایش خانگی ساده و ارزان ارائه شده است که میتواند به ارتقای کیفیت یادگیری علوم در دوره متوسطه اول کمک کند. |
| کلیدواژه ها |
| آزمایش های خانگی، درک علمی، خلاقیت، متوسطه اول، علوم تجربی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |