| بررسی تأثیر فناوریهای نوین آموزشی و بازیهای تعاملی بر یادگیری درس علوم تجربی پایه هفتم |
| کد مقاله : 1392-NCSE5 |
| نویسندگان |
|
علیرضا خادمیان *1، نجمه بهرامی2 1دبیر علوم تجربی آموزش و پرورش 2دبیر آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| با هدف رفع موانع آموزش علوم تجربی، این پژوهش تأثیر یک مداخله آموزشی تلفیقی (شامل فناوریهای نوین و بازی تعاملی) را بر یادگیری مفهومی، انگیزه و مشارکت دانشآموزان پایه هفتم بررسی کرد. مطالعه به روش نیمهتجربی با طرح پیشآزمون–پسآزمون با گروه کنترل روی ۶۰ دانشآموز که از دو کلاس به صورت تصادفی انتخاب و جایگزین شده بودند، اجرا شد. ابزارها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی محققساخته (پایایی=۰.۸۲)، پرسشنامه سنجش انگیزه و مشارکت و چکلیست مشاهده بود. گروه آزمایش با بسته تلفیقی (شبیهساز، آزمایش مجازی و بازی) آموزش دید و گروه کنترل روش سنتی را دریافت کرد. دادهها با آزمون t، تحلیل کوواریانس و تحلیل محتوای کیفی تحلیل شدند. یافتهها نشان داد میانگین نمرات پسآزمون گروه آزمایش (۱۸.۷ ± ۲.۲) بهطور معناداری بالاتر از گروه کنترل (۱۴.۵ ± ۲.۴) بود. شاخصهای انگیزه و مشارکت نیز در گروه آزمایش بهبود معناداری داشت. تحلیل کیفی، افزایش تعامل، درک عمیقتر مفاهیم و رشد اعتمادبهنفس را در گروه آزمایش تأیید کرد. نتیجهگیری حاکی از اثربخشی ادغام هدفمند فناوری و بازی به عنوان یک راهبرد آموزشی نوین برای ارتقای کیفیت آموزش علوم در دوره اول متوسطه است. |
| کلیدواژه ها |
| فناوری آموزشی، بازی آموزشی، یادگیری علوم، پژوهش نیمهتجربی، اثر بخش |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |